初中数学教学现状分析及创新改革策略探究

一、初中数学教学现状分析 1．教学模式固定。在初中数学教学中，多数还是采用以老师为中心的教学模式，忽视调动学生学习的积极性和主动性，教学效果不佳，教学目标难以实现。另外，一些数学老师在教学过程中，随着经验的积累，往往养成单一的固定的教学模式，这种模式在一定程度上有利于教学活动的开展，但是束缚了老师的思维方式。在不同的课堂，针对不同的学生，任课老师往往都采用同一种教学模式，这对初中数学教学带来不利影响，也阻碍了初中数学教学的创新发展。