新课改下高中物理课程“有效教学”的实践探究

高中物理课程的“有效教学”，是教师创造性教学的一个过程，教师要善于把握学生的具体问题、个性特点以及具体学情，将物理教材中的知识点转化为符合高中学生的实际情况的教学设计，从而逐步提高物理教学效率。本文以人教版高中物理教材为例，分别从物理实验演示教学、物理情境问题教学、以及合作探究式教学方面，探讨了在新课改背景下如何做到高中物理课程的有效教学。