分析高中信息技术课程的现状、问题与对策

我国在实施新课改后，特别是2009年出台新的高考政策以后，高考科目增加了高中信息技术课程，使该课程的地位得到了提高，近几年来取得了一定的成效，但与此同时也产生了一些问题：课程目标单一化、课程内容重合化、课程实践统一化，致使学生缺乏相应的理性价值和人文乐趣，针对此类问题的出现，需要我们分析出目前课程的现状，发现存在的问题，再提出解决措施，本文将从这几个方面做出一些探讨。