摘要
【摘要】2011新版课标对学生要求从“双基”变“四基”，除了关注学生的双基落实，更提出在积累数学基本活动经验的同时，领悟数学基本思想。纵观课堂，教师往往重视知识的落实和基本技能的训练，却忽视了化归数学思想的渗透，对思想方法缺乏必要引导，导致学生思维能力得不到真正的提高。本文试图用例谈的形式来揭示引导领悟的实践过程及基本策略，以期让学生习得“革故鼎新，化繁为简”、“数形结合，化难为易”、“类比转换，化生为熟”、“分层击破，化整为零”等基本掺佳路径更新观念，重视新F：鼍标的导向，挖掘教材，让学望经历00察、实验、猜测、推理、交流、反思等过程，领悟基本的化归数学思想。
