浅谈美术教学中如何唤醒学生的缄默知识

英国物理化学家、思想家波兰尼（PolanyiM．）指出，无论是在日常生活中，还是在科学活动中，不可言说的知识就像是可以言说的知识一样大量存在，甚至前者从数量上说比后者更多。两者共同构成了人类知识的总体。对于这种认识，波兰尼用一句精炼的话进行了概括：“我们所认识的多于我们所能告知的。”这种只可意会，不可言说的知识，称之为缄默知识。那么，如何唤醒学生的这种缄默知识呢？这需要教师课堂中的适当引导。因此教学中，笔者从以下三方面作了不成熟的见解。