基于“超量恢复理论”的“赛练结合”式建筑学专业设计课教学

以青岛理工大学建筑学院建筑学专业设计课教学为例,文章介绍了基于"超量恢复理论"的"赛练结合"训练模式,以及"超量恢复理论"对设计课教学的适应性,进而提出设计课程教学领域的"赛练结合"模式"。赛练结合"式设计课的教学条件与基础有专业能力基础、竞赛题目"量"与"质"的把握、信息获取的多元化与时效性"。赛练结合"式设计课教学组织应考虑竞赛题目的适时性、组织形式的灵活性、竞赛数量合理性。这种模式可以提高建筑学专业的教学效果。