小学高年级声乐课堂教学策略研究

高年级小学生已经接受了几年的音乐教育，有一定的音乐素养，因此声乐课教学有着更大的难度。本文基于教学实际和相关调查结果，结合小学生现在的学习和心理特点，并根据小学声乐课堂教学策略，对高年级声乐课的教学进行总结，以促进小学高年级声乐课教学和小学生素质的提高和发展。