“小社会”教育在“后进生”转化中的做法及功效

对"后进生"教育问题,诸多学校、教师都已进行过探讨和研究,成功的做法不胜枚举。有的教师善于运用鼓励、鞭策来督促他们;有的善于通过感情的交流、融合来引导他们;有的通过无微不至的关怀、照顾来打动他们……这些做法对于"后进生"的转化都能产生显著的功效。在这里,笔者觉得在上述做法的基础上应揉合进一种新的教育思想和理念。那就是尝试构建"小社会",设置承担各种角色,让学生管理、影响学生,发挥学生自律、合作精神和责任心,使其主动纠正自身存在的问题。这种做法不仅满足了学生的成人感,而且极大地发挥了群体的激励作用和评价功能,让学生自我管理,培养了独立意识,有效实现转化"后进生"的作用。