对规范的中小学体育课堂教学的几点认识

体育课堂由教学的技能掌握、身体健康、心理健康和社会适应等多重任务决定，如何使体育课堂教学变得规范是实现上述任务的关键。然而，目前中小学体育课堂教学却存在诸如：教学内容的选择、教学分段、教学组织、教师的讲解和示范、教师的表扬和评价等诸多不规范的地方。由于这些不规范地方的存在，致使体育课堂教学紧凑不足，松散有加，且屡屡出现“散放”的现象，很难完成预期的目标。