摘要
在学生成长过程中,作为教育者的最大困难在于怎样和孩子一起寻找适合他成长的路径,所以很多人都说要“走进学生的心灵”,但是,现实中的班级管理是一种垂直管理,现行班级授课制下,教师面对个性差异很大的学生群体,是不可能实现“个性化教育”的。同时,教师的年龄和生活经历等各种元素,也限制着教师走进儿童真实的心灵世界,这就给学生成长的领域留下了一个真空地带——学生之间的横向学习和交流。
出处
《中小学德育》
2013年第7期41-42,45,共3页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School