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唤起求知欲、激活自律性的教学方法改革——以包装设计(Ⅱ)课程为例被引量：1

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摘要文章在分析传统设计教学存在的弊端基础上,探讨了包装设计(Ⅱ)的教学改革方法:通过对课程内容的合理设计,采用小组协作的形式组织教学,凸显学生的学习主体地位,教学相长,最大限度地唤起学生的求知欲,激活学生的自律性。

作者陈莹燕

机构地区武汉轻工大学艺术与传媒学院

出处《美术教育研究》 2013年第13期132-133,共2页 Art Education Research

基金 2012年湖北省高等学校省级教学研究项目<构建课群设置的包装课程体系研究>(2012310)的阶段性成果

关键词包装设计教学改革小组协作

分类号 TB482-4 [一般工业技术—包装工程] G642 [文化科学—高等教育学]

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美术教育研究

2013年第13期

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