浅析美术课堂教学的问题预设与生成

在新课程标准下,初中美术课堂教学形成了新的预设与生成关系。首先一方面强调通过问题来进行学习,把问题看成学习的动力、起点和贯穿学习过程的主线;另一方面通过学习来生成问题,把学习过程看成发现、提出、分析和解决问题的过程。其次通过教学、讨论培养学生的问题意识,激发学生勇于探索、创造和追求真理的科学精神,激发学生认识的冲动性和思维的活跃性。