合理运用多媒体教具 提高数学教学质量

数学教学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性的特点。从初中生的思维特点来看,其抽象思维已占主导地位,这就为在教学中恰当地使用多媒体教学创设情境,激发学生情趣,激发课堂的活力提供了可能。另一方面,在现代数学课堂教学中,多媒体教学手段已经成为最为重要的辅助手段。它可以吸引学生积极主动地去看、去想、去探索、去发现。