“专题式读写交互教学”的思考和实践

厘清目前我们对于写作的定位和实践,是开展读写交互教学研究的前提。作文教学要"接地气",同时要以"专题"来拓展学生的"阅读生活",构成完整的生活圈,并以体验为桥梁,丰富学生写作需要的图式,最终实现"读"与"写"的双赢。