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春来草自青:记述区域青年数学教师成长之路

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摘要 以课堂为主阵地,以日常教学中的问题为切入口,在研究中孕育、借团队打磨、在实践中反思,铸就青年教学教师成长之路。
作者 余夕凯
出处 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2013年第8期84-85,共2页 Journal of Shanghai Educational Research
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