论阅读教学中学生主体性的发挥

语文课程标准明确指出，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的实际阅读；应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。在小学语文阅读教学中，教师应为学生搭建活动的舞台，引导学生积极主动地参与教学活动，使其在愉悦和自信中保持积极的学习态度，充分发挥主体性，提高阅读水平。