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浅谈“三角形三边关系”的教学
被引量:
1
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摘要
在“三角形三边关系”的教学中,学生对于“三角形两条边的长度和大于第三边”的真正含义比较难理解。怎样在教学过程中对这个问题进行有效的突破,下面谈谈个人的一些教学体会。
作者
孙碗
机构地区
江苏省泰兴市三里实验学校
出处
《广西教育》
2013年第25期64-65,共2页
关键词
三角形
三边关系
特点
重点
关键点
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
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广西教育
2013年 第25期
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