浅谈如何指导小学生编写童话

儿童在活动中，常常不自觉地运用夸张、想象、幻想、比喻、拟人等方法形象地表现内心世界，这时的儿童其实就成了一个“童话作家”。但是儿童受其知识、认知能力的局限，表达的故事往往零散、不系统。这就要求老师必须给予学生相应的指导，才能激发儿童天生的童话才能，才能更清楚、准确地创作完整的童话故事。