期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

实施“六·二八”工程战略开展高师文科实践教学建模研究

下载PDF

导出

摘要随着高师教育教学改革的深入,高师文科建模实践教学成为高师实践教学的改革的热点。研究高师实践教学现状,探求高师实践教学建模研究的理论依据,确立高师实践教学建模要素组合的基本原则,实施高师实践教学"六.二八"工程战略,是我们近年来一直孜孜以求的目标,也是我们高师文科建模实践教学主要内容。

作者赵忠山

机构地区齐齐哈尔大学中文系

出处《理论观察》 2013年第7期136-137,共2页 Theoretic Observation

基金齐齐哈尔大学2013年教学改革研究项目<高校文科实践教学的建模研究> 项目编号:2013135

关键词 “六·二八” 实践教学建模研究

分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1陈龙泉,郑姝.语文现代课堂教学建模的思考[J].教育与教学研究,2001,21(3):51-52. 被引量：2
2江山,吴小平,龚剑琴.元认知理论在专业德语写作教学中的运用研究[J].科技信息,2009(14):18-18. 被引量：1
3赵忠山.论多元智能理论与学生实践能力的培养[J].黑龙江高教研究,2010,28(7):168-170. 被引量：7
4伊道恩.中学语文建模[M].南宁:广西教育出版社,2003..

二级参考文献5

1纪康丽.外语学习中元认知策略的培训[J].外语界,2002(3):20-26. 被引量：513
2[美]V·C·奥尔德里奇.艺术哲学[M].北京:中国社会科学出版社,1986.
3李戏鱼.中国画论·神韵说[M].郑州:郑州大学出版社.1982.
4[德]汉斯·罗伯特·尧斯.审美经验论[M].朱立元,译.北京:作家出版社,1992.
5姚斯.走向接受关学[C]//接受美学与接受理论.沈阳:辽宁人民出版社,1987.

共引文献8

1裘新江.多元智能理论视角下应用型本科高校实践育人模式探索——以滁州学院“三三”制模式为例[J].滁州学院学报,2019,0(6):90-93. 被引量：1
2靳彤.多元智能平台上语文综合性学习的理论思考与教学建模[J].四川师范大学学报（社会科学版）,2004,31(4):31-36. 被引量：2
3李海宏,季飞.基于多元智能理论的小教师范生培养策略[J].科技信息,2013(5):204-205. 被引量：1
4李艳,郝大鹏.基于多元智能理论的实践教学实例研究[J].大学教育,2015(2):4-5. 被引量：2
5李青云,覃益民,刘幽燕.立足质量工程为核心的微生物学多元教学策略探讨[J].微生物学通报,2015,42(8):1603-1609. 被引量：4
6赵忠山.语文教育专业研究生实践创新能力的培养体系[J].理论观察,2016(10):154-155.
7张涛.基于“多元智能理论”的高校公共艺术教育探讨——以舞蹈鉴赏课程为例[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,42(8):102-105. 被引量：1
8蔺慧如.“多元智能理论”对中职数学教学的启示[J].佳木斯职业学院学报,2015,31(10):270-271. 被引量：1

1徐士凤.构建数学建模意识培养学生创新思维[J].神州,2010(12Z):130-130.
2叶风云.中职英语听说课型建模研究[J].都市家教（下半月）,2011(11):130-131.
3黄善德.中学数学教学中渗透建模思想的实践与思考[J].中学理科（综合）,2006(9):2-3.
4佚名.穷富“二八”分[J].高中生（高考）,2008(21):37-37.
5王根宝.生态型课程文化:一所学校的探索[J].新课程（综合版）,2008,0(4):55-56.
6郝丽萍.课堂教学中“勤”与“懒”的辩证[J].中小学管理,2010(7):31-32.
7我們是怎樣整頓和改革了教學工作[J].中国劳动,1955(6):38-39.
8唐彩霞.我们初二八——关于班级建设的主题班会[J].中小学心理健康教育,2005(2):20-21.
9汪克谦.析数[J].初中生必读,2013(7):82-83.
10<普及高中阶段教育工程研究>课题组.关于实施普及高中阶段教育工程的若干思考[J].辽宁教育研究,2004(6):45-54. 被引量：2

理论观察

2013年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部