“五维度、三级递进人才培养模式”案例浅析

1背景分析中等卫生学校首先必须面对和接受的现实是学生整体素质有所下降，他们大都是中考落榜没有进入普通高中的学生。由于良好的学习、生活和行为习惯的缺失，相当一部分学生存在行为偏差，如学习目的不明确、对前途感到迷茫、学习积极性低、家庭和社会责任感淡薄、组织纪律性差、缺乏团队合作意识等。要把他们打造成符合医疗卫生岗位要求、救死扶伤的“白衣天使”，是对职业教育的严峻挑战和考验。我校根据国家有关职业教育发展的要求，进行了护理专业教育的改革创新，逐渐形成了“五维度、三级递进人才培养模式”，实现了“五对接”，即专业与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育和终身教育对接，树立了自己的品牌专业，注重发展护理专业，以实现学校的跨越式发展。