本科护生对科研素质培养的认知及影响因素调查分析

目的通过分析本科护生对培养其科研素质的认知及影响因素,探索培养本科护生科研素质的途径。方法对我院4个年级的本科护生进行自编问卷调查。结果 84.5%的本科护生认为有必要从一年级就进行科研信息接触。各年级护生对护理科研意义的认识无显著性差异(P>0.05),都有较充分的认识;各年级护生对选题、科研方法、科研报告撰写的训练都有较高要求;影响本科护生科研素质培养的主要因素有科研实践经验缺乏、临床实践少、前沿信息不足、阅读期刊杂志少、缺乏充足的科研时间。结论本科护生对科研素质培养有充分的认知,要克服各方面的不利影响,从低年级开始系统地对本科护生进行科研素质培养。