视听输入对大学生英语自主学习词汇记忆的影响

本文旨在运用认知负荷理论采用实证研究（测试）的方法来验证视听输入对大学生自主学习词汇记忆影响的功能和机制,并总结出一个结论,从而协助教师因地制宜地编制和设计教学,同时有助于大学生在英语自主学习的环节提高其语言习得效率。