试说“语文品质”

衡量一篇语言作品的“语文品质”，可以有两个相互密切关联的角度：一个是从表层看，着眼于字词、语句、段落之间以及它们与整个文本之间的内部关系；另一个是从深层看，指的是文章的遣词造句、谋篇布局与写作的目的、意图以及作者对文章读者的预设的匹配程度。语文教学的核心任务，就是引导学生去发现、感悟课文美好的“语文品质”，进而探究它生成的原由，从而使学生得到借鉴，提升自身语言作品的“语文品质”。