摘要
双语教学有助于培养既懂专业又精通英语的复合型人才,而从学生视角出发分析影响双语教学效果的因素能够帮助教师与学生达成共识,有效地提高教学效果。以《宏观经济学》双语课程为例,对授课学生进行问卷调查,基于学生视角分析了双语课程的教学效果以及影响因素,结果表明,语言障碍是阻碍双语教学的最主要因素,其次是教材、师资以及教学模式等。
出处
《现代商贸工业》
2013年第17期137-138,共2页
Modern Business Trade Industry
基金
江西省教改课题<案例教学法在〈宏观经济学〉双语教学中的应用研究>(编号JXJG-11-4-19)
<论坛式教学法在〈宏观经济学〉双语教学中的应用研究>(编号JXJG-09-4-7)
江西农业大学教改课题<经济学专业"双语"案例教学的本土化研究>(编号2009B2ZZ16)