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关于乘法基本数量关系的教学实践与思考

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摘要随着课程改革的不断推进，—线教师又开始重视数量关系的教学，这种势头还出现在低年级运算意义教学的起始阶段。那么在运算意义教学的起始阶段该如何进行数量关系教学呢？带着这样的问题，笔者对一些教师进行了访谈，现选择有代表性的两个发言：

作者陈晶

机构地区江苏省南通市崇川学校

出处《中小学数学（小学版）》 2013年第7期8-10,共3页

关键词教学实践数量关系乘法起始阶段意义教学课程改革低年级教师

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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中小学数学（小学版）

2013年第7期

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