渴望“应用题”复出

经常有教师与我谈及关于“问题解决（或解决问题）”的教学问题：解决问题到底该怎么教？教什么？教到什么程度？觉得以前的应用题多好啊，为什么现在没了？但由于底气不足我均予以回避。