期刊文献+

同样的“素材” 异样的“效果”

原文传递
导出
摘要 在一次教研活动中,笔者听了两位教师的“5以内的减法”一课。教学中,两位教师对教材的处理、教法的选择各不相同,教学效果也截然不同。【案例l】教师出示情境图。
作者 陈久栋
出处 《中小学数学(小学版)》 2013年第7期91-91,共1页
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部