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从分数概念的本质谈“分数与除法”的教学价值

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摘要一、分数与除法现有的教学价值【课堂扫描】例1（一）复习旧知，启动研究问题。师：老师给大家带来一组除法算式，看看大家谁的反应最快？（课件）

作者倪狄兴

机构地区浙江省绍兴县湖塘中心小学

出处《中小学数学（小学版）》 2013年第7期118-120,共3页

关键词除法算式教学价值分数数概念本质课堂老师反应

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2013年第7期

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