低年级学生唱读现象的成因及对策

唱读是指学生在读书时不顾文章应有的停顿和节奏，每个字音都用同一腔调、同一节奏，拖长音读的现象。《义务教育语文课程标准（2011年版）》对第一学段（1．2年级）学生明确提出：“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。据调查，低年级学生存在较严重的唱读现象，俨然已成一类“顽疾”。