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浅谈如何加强小学数学课堂提问的有效性
被引量:
7
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摘要
立足于小学数学课堂的教学实践,通过深入分析小学教师课堂提问中存在的问题,提出提高课堂提问有效性的途径,以促进师生之间的良好互动,从而提升教学的质量与效果。
作者
赵振民
机构地区
河北省卢龙县大寺小学
出处
《中国校外教育(中旬)》
2013年第8期106-106,共1页
关键词
小学数学
课堂提问
有效途径
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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中国校外教育(中旬)
2013年 第8期
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