分析初中数学差异教学的实践研究

在实际的教学过程中,学生的性格特点、对知识的掌握程度以及学习能力都有着一定的差异。如果要实现新课程的教学目标,那么就必须根据学习自身的实际情况,针对不同层次的学生进行差异教学,尽量提高课堂效果和质量。