创设问题情境,让学生成为探究的主人——高中数学教学问题教学法初探

学起于思．思源于疑．问题是推动学生求学的动力．是打开数学大门的钥匙。整个数学教学过程就是一个不断地提出问题、分析问题与解决问题的过程．问题贯穿于教学的始末，起着开发智力、启迪思维、引导探究的重要作用。新课程对问题情境的创设更为关注．提出了以学生为中心的教学思想与理念。这对传统教学简单的问与答式教学提出根本性变革。在具体的教学中．我们要以问题为契机．来诱发学生的主动探究动机．引导学生展开主动而积极的探究活动．突出学生学习的主体性．让学生经历探究过程．真正成为学习的主人、探究的主人．实现学生学习方式的彻底变革。笔者现结合教学实践对高中数学教学中问题情境的创设浅谈如下几点。