“读、议、讲、练”教学模式在生物课堂教学中的应用

在新课标背景下．如何提高全体学生的生物科学素养．探讨探究性学习．尽可能地提高学生在课堂四十分钟的学习效率．是我们每个教育工作者都面临的问题。传统的课堂教学模式是一种以教师为中心．以言语和板书为手段，灌输式的模式。这种教学方式，学生学习的主动性被压抑．学生的学习兴趣被忽视．使生物课堂教学始终达不到预期的效果，学生的学习成绩也难以提高．要改变这种现状．先要改变传统的教学模式．在教学实践中要重视培养学生的学习兴趣．调动学生学习生物学科的积极性和主动性．充分发挥学生的主体地位．