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新课改下生物实验探究性教学中常见误区探析被引量：1

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摘要本文浅析了生物实验探究中存在的"轻视生物科学发展史教学,忽视对学生科学态度的培养;只注重探究模式,常忽视探究内涵;不注重对探究活动中‘度’的把握;重过程,轻结果或重结果,轻过程"等问题,以便引起同行们的重视并加以克服,使实验探究从探索走向完善,从完善走向成熟。

作者刘玉芬王茂云

机构地区甘肃省古浪县第二中学

出处《学周刊（上旬）》 2013年第11期165-165,共1页 Learning Weekly

关键词实验探究误区探析

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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学周刊（上旬）

2013年第11期

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