摘要
在阅读教学中，我们常常感觉学生对文本的理解总是很肤浅，总是不能透过文字触摸到作者的“心”，为什么呢？其实，每一篇文章在创作之初都包含着作者一定的创作意图，包含着作者一定的思想感情，当作者把文章写完，自己也随之消隐了。而我们要想理解作者的思想感情或创作意图，就要凭借与作品中语言文字的沟通。但语言文字又有着多义性等特点，在不同场合，不同背景中，语言文字的含义又有所不同，这无疑给我们的理解带来了困难。怎么解决这个问题呢？现代语用学告诉我们，影响“语用”的其中一个因素就是语境，那我们能不能从语境这个角度出发，来解决问题呢？
