舟行碧波上,人在画中游——《水乡歌》第二课时教学设计
摘要
一、学习第一段，感受水乡水多、水美
1．请小朋友自己读课文第一段。想想这一段告诉了我们什么？
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1俞正霞.以画促读 以读为主——以《水乡歌》第一课时为例[J].新课程导学（上旬刊）,2015,0(7):67-67. 被引量：2
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2孙颖.整合问题 让教学更有效——两次教学《水乡歌》对比及反思[J].小学教学设计（语文．品德版）,2013(10):48-48.
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3孙惠芬.拓展延伸:给学生更广的学习空间——以《水乡歌》的教学片段为例[J].小学教学参考（语文版）,2016(11):82-82.
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4吴建英.《水乡歌》教学片断赏析[J].小学语文教学,2008(4):50-51.
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5刘昊楠.水乡歌[J].全国优秀作文选（小学低年级）,2016,0(6):11-12.
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6焦卉.“因为有人坐在箩里唱歌”——《水乡歌》一课教学细节剖析[J].小学语文教学,2010(4):43-43.
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7邱川燕.感受美、体验美、创造美——苏教版二年级《水乡歌》教学案例及反思[J].福建教育,2005(09A):29-29.
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8李秀华.阅读欣赏 激发情感——北师大版小学语文第二册《水乡歌》重点突破[J].山东教育,2005(1):55-55.
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9水乡歌[J].快乐语文（下旬）,2010(7):89-89.
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10沈艳艳,张晨晖.《水乡歌》教学设计与评析[J].小学语文教学,2017,0(3):7-9.
