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文字演变视角下的识字教学

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摘要 低年级学生的思维方式以形象思维为主,且处于向抽象思维过渡的阶段,因此,教师在识字教学中应当以字体形象教学为主,并适时复习,这样,识字教学的效率就会大大提高。
作者 汪华姿
出处 《小学教学参考(语文版)》 2013年第11期95-95,共1页
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