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文字演变视角下的识字教学
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摘要
低年级学生的思维方式以形象思维为主,且处于向抽象思维过渡的阶段,因此,教师在识字教学中应当以字体形象教学为主,并适时复习,这样,识字教学的效率就会大大提高。
作者
汪华姿
机构地区
江西婺源县詹天佑小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2013年第11期95-95,共1页
关键词
识字教学
文字演变
形象思维
低年级学生
思维方式
抽象思维
教学为主
教师
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(语文版)
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