基于工作过程的计算机组装与维护课程教学的探讨

要提高计算机组装与维护课程实践教学的实效性,单纯机械式技能训练只起事倍功半之效,而围绕能力为本位、技能为核心的培养目标,基于工作过程紧跟工作岗位对人才的需求,对内容结构、教学方法、教学环境、评价模式等课程开发与实施的各个环节进行立体化、多维度的改革创新才是行之有效的途径。