循序渐进科学训练提高水平

下载PDF

导出

摘要一、循序渐进,夯实基础中学英语基础知识,主要包括语音、词汇、语法等。词汇、句型、语法等这些要素综合运用,词成句、句成段、段成节、节成章,一篇文章于是应运而生,否则＂巧妇难为无米之炊＂。1.夯实基础,＂习得＂词汇。英语写作中,学生最感头疼的就是词汇问题。学生只有不断地积累、丰富、巩固和应用英语词汇,

作者李永红

机构地区兰州市第二十一中学

出处《甘肃教育》 2013年第14期89-89,共1页

关键词高中英语写作水平提高

分类号 G633 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1丁慧新.如何通过阅读习得词汇[J].黑龙江科技信息,2010(5):173-173.
2周伟.词汇附带习得对大学英语词汇教学的启示[J].时代教育,2016,0(11):16-16.
3陈柯利.独立学院英语词汇“示范性”教学模式探析[J].求知导刊,2016(14):132-133.
4钟桂萍.新课程标准下高中英语词汇教学研究[J].新课程（中学）,2014,0(9):111-111.
5孙玉红.新课程标准下高中“英语词汇教学”探究[J].中国校外教育（中旬）,2010(8):97-97.
6方玮韵.也谈高中英语词汇教学策略[J].科海故事博览：科教创新,2010(9):103-103.
7季建维.新课程下初中英语词汇教学的探索和思考[J].中学英语之友（新教材初三版）,2011,0(5X):46-46. 被引量：1
8陈桂芳.过程写作法在高中英语写作中的应用研究[J].英语画刊（高级）,2014,0(3X):16-16.
9田莹.初中英语词汇教学的实践与思考[J].课程教育研究（学法教法研究）,2016,0(9):16-17.
10马维.浅谈如何解决高中生阅读中的词汇问题[J].英语学习辅导（高考指导版）,2002(7):62-63.

甘肃教育

2013年第14期

浏览历史

内容加载中请稍等...

循序渐进科学训练提高水平

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

循序渐进 科学训练 提高水平

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

循序渐进科学训练提高水平