分层次周目标教学在胸外科临床护理教学中的应用

目的:探讨分层次周目标教学法在胸外科临床护理实习带教中的应用效果。方法:将2010年7月至2012年5月在胸外科实习的240名护生按时间分为对照组112名和实验组128名,对照组采用传统带教法,实验组采用分层次周目标教学法,比较两组护生出科时的理论和操作考核成绩、实习期间的综合能力测评结果以及护生对带教老师的满意度。结果:两组护生各项成绩及对带教老师的满意度比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:分层次周目标教学法可提高临床护理教学质量,能取得教学相长的效果。