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注重思维过程 激活学生潜能
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摘要
在数学教学过程中,经常会发生学生一听就明白,独立解决问题时却糊涂的现象。究其原因,我认为根本上在于学生能理解教师讲解的思维过程和方法,却不知道这种分析方式是怎样产生的,又应该怎样应用于实践。要想解决这样的问题,就应该注重教学活动时的思维过程,防止教师固定模式化的讲解。
作者
李立双
机构地区
五大连池市第一中学
出处
《黑河教育》
2013年第8期47-47,共1页
Heihe Education
关键词
思维过程
学生潜能
激活
数学教学过程
教师讲解
教学活动
模式化
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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黑河教育
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