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论小学英语教学中的误区及对策
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摘要
本文中作者简要剖析了小学教学改革中产生种种误区的原因,并理论联系实际,从巧设问题导入、把握活动节奏和注重因材施教三方面论述了走出误区的对策。
作者
蔡慧玲
机构地区
江苏省启东市王鲍小学
出处
《黑河教育》
2013年第8期60-60,共1页
Heihe Education
关键词
误区
问题
活动
实效
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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