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浅析建构主义学习观对初中历史教学的启示
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摘要
建构主义学习观强调学习的主动建构性、社会互动性和认知情境性,对教学做出了许.多新解释,是学习和教学理论又一次重大的发展,对初中历史教学具有重要的启发意义。
作者
易亚军
唐时花
机构地区
湖南省邵阳县石齐学校
出处
《新课程研究(下旬)》
2013年第8期121-122,共2页
New Curriculum Research
关键词
新课改
中学
思想政治课
高效课堂
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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新课程研究(下旬)
2013年 第8期
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