思想品德课主题情境教学的实践与反思——以“相互尊重促进交往”一课为例

阅读研习《初中思想品德课程标准》之余，笔者对照自己的教学实践在不断反思中追问：作为一名初中思想品德课（以下简称“思品课”）教师，为了实现“帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民”的课程追求，到底应该怎样展开课堂教学呢？