期刊文献+

语篇衔接与连贯意识和能力的培养 被引量:8

原文传递
导出
摘要 本文从语篇衔接与连贯理论入手,结合培养高三学生语篇衔接与连贯意识和能力的教学案例,探讨了提升学生语篇理解能力和训练学生阅读思维的有效途径。
作者 付绘
出处 《中小学外语教学》 北大核心 2013年第8期13-17,共5页 Foreign Language Teaching in Schools
  • 相关文献

参考文献4

  • 1Halliday, M. A. K. & Hasan, R. 2001. Cohesion inEnglish[M].北京:外语教学与研究出版社.
  • 2Van Dijk, T. A. 1977. Text and Context." Explorations in the Semantics and Pragmatics of Discourse [M]. London: Longman.
  • 3付绘.认知语言学理论指导下的高中阅读课中的意义建构[J].中小学外语教学,2012,35(6):1-5. 被引量:5
  • 4刘辰诞.赵秀凤.什么是篇章语言学[M].上海:上海外语教育出版社,2011.

二级参考文献7

  • 1王寅.认知语义学[J].四川外语学院学报,2002,18(2):58-62. 被引量:82
  • 2教育部.普通高中英语课程标准(实验)[M].北京:人民教育出版社,2003..
  • 3Anthony, H. M., Pearson, P. D. & Reading comprehension: A Urbana: University of Illinois, of Reading. Raphael, T. E. 1989. selected review [R]. Centre for the Study.
  • 4Farrell, T. S. C. 2007. Planning Lessons for a Reading Class[M].北京:人民教育出版社.
  • 5Langacker, R, W. 1987. Foundations of Cognitive Grammar Vol. I, II [M]. Stanford, California: Stanford University Press.
  • 6韩刚.2006.流利英语阅读[M].济南:山东大学出版社.
  • 7人民教育出版社.20t0.普通高中课程标准实验教科书·英语6-7(选修模块)[T].北京:人民教育出版社.

共引文献9

同被引文献44

二级引证文献11

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部