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文本解读:理解“作者的理解”
被引量:
3
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摘要
语文课程与教学领域的文本解读.不同于一般性社会解读和文艺领域、科技领域的文本解读。尤其需要运用唯物辩证法来处理好文本、世界、作者、读者的多重关系。其主导思想是“一体两翼”的语文科文本科学解读观,即以文本意图为主体,以作者原意和读者会意为两翼。其基本思想可以概括为:以文本为基础,有条件地调动读者的主观能动性。在必要的时候结合作者及写作背景加深对文本的理解,以认识世界或加深对世界的认识。
作者
李华平
机构地区
四川师范大学文学院
出处
《中学语文(教学大参考)(上旬)》
2013年第7期7-9,共3页
关键词
文本解读
合作者
“一体两翼”
认识世界
唯物辩证法
主观能动性
教学领域
语文课程
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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中学语文(教学大参考)(上旬)
2013年 第7期
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