全球化背景下高职院校跨文化通识教育课程设置研究——以学前教育专业为例

经济全球化对学前教育人才提出了新的要求和挑战，培养具有国际化视野和全球意识的学前教育通识人才大势所趋，针对学前教育专业跨文化通识课程开设现状，提出理论和实践教学双管齐下的方针，通过开设不同层次的跨文化通识课程，推进跨文化通识课程的建设与发展，培养合格的学前教育人才。