我国对话教学研究探析

从20世纪90年代中期我国开始了对话教学的研究,关于对话教学的理论研究成果层出不穷,其中内容主要涉及对话教学的产生背景、涵义与特征、本质、形式及意义等。通过对相关文献的梳理,不难发现虽然成果丰硕,但还是有些许不足之处,需要我们进一步的探索。