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高中生物课堂实施“三助式”教学的实践与思考
被引量:
2
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摘要
在主体教育思想和先学后导、以学定教的教育理念指导下,针对课堂教学中教师教什么、课堂教学沉闷、难以照顾全体学生等课改瓶颈问题,生物课堂上开展“三助式”教学实验,总结出“三助式”教学的操作范式,这种范式为新课改形势下的生物课堂教学改革带来了生机。
作者
袁锦明
机构地区
江苏省太湖高级中学
出处
《中学生物教学》
北大核心
2013年第8期4-7,共4页
Teaching of Middle School Biology
关键词
高中生物
“三助式”教学
实践
思考
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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