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以问题串策略实现有效教学的实践研究被引量：4

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摘要实际物理课堂教学中，教师的提问往往是盲目而随意的，忽视了提问的有效性，从而，影响了课堂教学效率．提出以问题串的策略实现有效教学的观点，阐述了问题串教学的定义、意义和问题串设计的要求，以及问题串教学在实践中的应用和作用．

作者姚杨海

机构地区广东省东莞中学松山湖学校

出处《中学物理教学参考》北大核心 2013年第8期2-4,共3页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词问题串物理教学有效教学

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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中学物理教学参考

2013年第8期

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